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"遇事不決社會(huì)學(xué)"![出國(guó)留學(xué)]_日本留學(xué)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)到底學(xué)什么?

更新時(shí)間:2023-11-30 11:04:39

出國(guó)留學(xué) 日本留學(xué)
社會(huì)學(xué)是什么?


“社會(huì)學(xué)”在日本的大學(xué)里是一個(gè)比較主流的文科專(zhuān)業(yè)。畢竟從日本頂尖國(guó)公立到普通水準(zhǔn)的私立大學(xué),幾乎都設(shè)有社會(huì)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

日本社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域非常廣,包括:醫(yī)療、科學(xué)、家族、環(huán)境、教育、軍事、經(jīng)濟(jì)、合理化、文化、法、民俗等等。


不過(guò)在日本院校專(zhuān)業(yè)劃分里,很少會(huì)把社會(huì)學(xué)單獨(dú)分為一個(gè)獨(dú)立研究科,一般歸于文學(xué)研究科、社會(huì)文化研究科、人間形成研究科等綜合性研究科。
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社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象

社會(huì)學(xué)是系統(tǒng)地研究社會(huì)行為與人類(lèi)群體的學(xué)科。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),凡是社會(huì)所涉及的事情都是該學(xué)科思考的范圍,都可以成為社會(huì)學(xué)所研究的對(duì)象。


社會(huì)學(xué)的研究范圍廣泛,包括了由微觀層級(jí)的社會(huì)行動(dòng),至宏觀層級(jí)的社會(huì)系統(tǒng)或結(jié)構(gòu),因此社會(huì)學(xué)通常跟經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科并列于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域之下。

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傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象包括社會(huì)分層、社會(huì)階級(jí)、社會(huì)流動(dòng)、宗教、法律和不良行為等,采用定性和定量的研究方法。


現(xiàn)代社會(huì)學(xué)主要關(guān)注三類(lèi)問(wèn)題:
①以整個(gè)社會(huì)為研究對(duì)象;
②以個(gè)人及其社會(huì)行動(dòng)為研究對(duì)象;
③其他不屬于前兩類(lèi)的課題。

值得一提的是,“社會(huì)”這個(gè)詞在現(xiàn)代通常意義上來(lái)自日本。西方“society”一詞曾被嚴(yán)復(fù)譯為“群”,而日本人則稱之為“社會(huì)”。由于雙音節(jié)詞更適合口語(yǔ),因此“社會(huì)”這個(gè)并不十分準(zhǔn)確的詞匯反而比“群”更加普及,并深深扎根于漢語(yǔ)中至今。

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社會(huì)學(xué)的發(fā)展

福澤諭吉是日本社會(huì)學(xué)萌芽期的代表人物。在他的《文明論之概論》中,他運(yùn)用西方理論對(duì)日本社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行了全新的分析,達(dá)到了深入剖析的程度。

然而,當(dāng)時(shí)的日本社會(huì)學(xué)者僅僅局限于從事社會(huì)調(diào)查,并未真正認(rèn)知社會(huì)規(guī)律并運(yùn)用社會(huì)學(xué)解決社會(huì)問(wèn)題。

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最早傳入日本的社會(huì)學(xué)思想是法國(guó)孔德派,由東京大學(xué)教授建部豚吾引進(jìn)。他認(rèn)為中國(guó)儒家思想實(shí)質(zhì)上就是社會(huì)學(xué),并首次提出了實(shí)證主義這一基本原則。

二戰(zhàn)前,日本的社會(huì)學(xué)更多地服務(wù)于其對(duì)外擴(kuò)張政策,斯賓塞的社會(huì)達(dá)爾文主義在此時(shí)期備受日本政府歡迎。

總體來(lái)說(shuō),相較于中國(guó),日本更早接觸到歐美的社會(huì)學(xué)思想,并且一直處于接受和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。與50年代取消社會(huì)學(xué)科不同,在日本,這門(mén)學(xué)科一直保持著持續(xù)性和穩(wěn)定性,并相對(duì)發(fā)展比較成熟。許多同學(xué)選擇赴日攻讀社會(huì)學(xué)也是出于這個(gè)原因。

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在當(dāng)今社會(huì)學(xué)研究中,與其他專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的研究方向是主流。以教育社會(huì)學(xué)為例,許多同學(xué)想來(lái)日本學(xué)習(xí)教育學(xué),但實(shí)際上日本的教育學(xué)很大程度上都涉及“日本的學(xué)校教育”,如學(xué)校教育、教育歷史、教育方法、教科教育等領(lǐng)域都圍繞此主題展開(kāi)。


即使我們可以勉強(qiáng)避開(kāi)日本學(xué)校教育領(lǐng)域進(jìn)行研究,但想考取研究生也必須具備該領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。然而對(duì)于沒(méi)有接受過(guò)日本學(xué)校教育的中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō),純粹選擇研究教育學(xué)是很困難的。

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但是,與社會(huì)學(xué)相結(jié)合的教育學(xué)就顯得非常親民了。首先,在我們考試時(shí)對(duì)于教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求不高,完全是留學(xué)生可以承受的范圍。其次,與社會(huì)學(xué)相結(jié)合的教育研究范圍更廣泛,不再局限于日本的學(xué)校教育。


留學(xué)生們可以充分利用自己在中國(guó)獲得的教育背景和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的研究角度。因此,除了社會(huì)學(xué)之外,對(duì)于對(duì)政治、心理、語(yǔ)言等感興趣的小伙伴們也完全可以考慮社會(huì)學(xué)這一領(lǐng)域。

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社會(huì)學(xué)相關(guān)大學(xué)專(zhuān)業(yè)推薦

就研究科來(lái)說(shuō),想考社會(huì)學(xué)的同學(xué)有兩個(gè)研究科可供選擇。一個(gè)是廣義上的社會(huì)學(xué)研究科,上述各個(gè)社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域都能找到對(duì)應(yīng)的教授。

另外就是與“語(yǔ)言學(xué)”相結(jié)合的言語(yǔ)社會(huì)學(xué)研究科。言語(yǔ)社會(huì)研究科相對(duì)偏重于語(yǔ)言學(xué)方面,分為兩個(gè)部門(mén),第一部門(mén)研究世界各國(guó)語(yǔ)言和文學(xué),以及日本各地方言。第二部門(mén)主要研究的是日本語(yǔ)教育方向。
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什么樣的學(xué)生適合社會(huì)學(xué)

社會(huì)學(xué)涵蓋的范圍很廣,不論文理科出身的學(xué)生都可以在社會(huì)學(xué)中找到研究課題和方向,入門(mén)比較容易。雖然我們?cè)谏鐣?huì)學(xué)教科書(shū)中經(jīng)??吹揭恍┏橄蟮拿~,但總的來(lái)說(shuō),它是對(duì)人類(lèi)社會(huì)的探究。

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喜歡寫(xiě)主觀文章的同學(xué)

社會(huì)學(xué)作為文科專(zhuān)業(yè),幾乎沒(méi)有客觀死記硬背的內(nèi)容,也沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。只要能用論據(jù)和邏輯說(shuō)清楚自己的想法就可以。

2

對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人的行為有興趣的同學(xué)

這些都是社會(huì)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容,因此對(duì)社會(huì)學(xué)的興趣,以及能從獨(dú)到的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),推薦學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)。


社會(huì)學(xué)本身就是一個(gè)比較依靠興趣的學(xué)科,只有有了興趣,我們才會(huì)比較容易找到研究的突破點(diǎn)。

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轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)

社會(huì)學(xué)雖然乍一看內(nèi)容很多,其實(shí)要學(xué)要考的,是一些基礎(chǔ)知識(shí)加上自己選擇的方向的知識(shí)。因此就算在國(guó)內(nèi)沒(méi)有社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ),也可以轉(zhuǎn)而研究社會(huì)學(xué)。


特別是國(guó)內(nèi)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué),是比較有優(yōu)勢(shì)且容易上手的。因?yàn)椋鐣?huì)學(xué)對(duì)于同學(xué)們?nèi)照Z(yǔ)運(yùn)用能力的要求相對(duì)較高,日語(yǔ)好的同學(xué)在學(xué)的時(shí)候,是比較得心應(yīng)手的。

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社會(huì)學(xué)就業(yè)前景

學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的同學(xué)可以在教育、科研機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)、新聞出版、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等領(lǐng)域從事社會(huì)研究與調(diào)查、政策研究與評(píng)估、社會(huì)規(guī)劃與管理、發(fā)展研究與預(yù)測(cè)等工作。

此外,還有許多同學(xué)選擇進(jìn)入金融業(yè)和大型公司工作,以及有些同學(xué)選擇讀大學(xué)院后成為社會(huì)研究員。總的來(lái)說(shuō),根據(jù)其自身特點(diǎn),社會(huì)學(xué)擁有廣闊的就業(yè)領(lǐng)域,既可從事基礎(chǔ)性工作,也可從事前沿性工作。

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